孩子考取了本地最好的高中最好的班级，我却愁得揪心。
这个夏天，毫无意外，豆哥凭借优异成绩被我们本地最好的高中录取，录的还是所有家庭梦寐以求的班级，可谓是重点中的重点。
可以说，豆哥从小到大的学习，我是真没为他操过什么心。他自小酷爱阅读，有内驱力，也有自己的学习方法和节奏。
原以为高中三年，我只要料理好他的日常饮食和睡眠，就可安枕无忧，没想到，学校一则通知，让我焦虑了好些天。
我们这最好的高中，在县中，不在市里。想当初，豆哥就是因为小学成绩拔尖，初中填报志愿之前，就被县里最好的初中挖了过来（我们原本住在市区）。
七八年级时，豆哥寄宿了两年，我是轻松了，可他的睡眠一直不好。最初，我以为是他不习惯宿舍的环境，后来发现，他就是那种在集体环境中没法安睡的孩子，睡眠太浅。
于是，豆哥九年级时，我毅然在初中学校附近租房陪读。豆哥的睡眠随即好转，每晚深睡眠的时间更得到了保障。
谁知，考入重高重点班，学校宣布：重点班的孩子不准走读！如一定坚持走读，必须转到普通班。
听到这消息的那一刻，内心焦虑无比。谁都知道高中学业压力大，无论从睡眠饮食还是情绪上来说，个人觉得，走读的孩子在这些方面会得到更妥善照顾。尤其对于豆哥这样的孩子，自小睡眠就很浅，我不敢，更不愿用未来最关键的三年去赌。
然而，原本考上了人人梦寐以求的重点班，就要因为这个莫名其妙的规定转至普通班吗？说实话，不甘心。
后来，因为和学校据理力争，这学期，我和另外几个家长，暂时还是给孩子办下了本学期的走读。
这个过程，说起来抓心挠肺。学校坚持认为，统计过数据，走读学生的成绩没有寄宿生好，更拿出个别事例，说一个原本走读的孩子成绩退步，后来转为寄宿，高考如何如何理想。
然而，这个数据本身的科学性，就让人质疑。
这所县中，原本寄宿生人数就超出走读生好几倍，如果纯粹以绝对人数去论，寄宿生的成绩数据自然占有优势。更何况，究竟是寄宿好，还是走读更合理，最应遵循的规则，难道不是每个孩子自身的个体差异吗。
对于那些自律性不强，亲子关系不融洽的孩子来说，也许寄宿更合适。但对于豆哥这种天生睡眠浅，学习自律性强自主性高的孩子来说，走读才是适合他的方式。
寄宿也好，走读也罢，从来不应按一个统一模子去规划。工业化时代，我们的社会和学校习惯于将人培养成统一的模子，而如今，在一个科技化信息化的时代，还在想着将所有学生按统一模式去管理，这样的教育理念，何其落后！
不知怎的，忽就想起了康熙皇帝当年废除八股文，继而又恢复的故事。
其实，康熙早在清初就已意识到科举八股文“空疏无用，实于政事无涉”，并于1663年曾诏令废止过八股文。
然而仅仅五年不到的时间，康熙又意识到，不以经书为文，儒学独尊的地位大大遭损。为了不让异端思想滋生，扰乱社稷，1668年，康熙又恢复了八股文考试。
普林斯顿大学历史教授艾尔曼曾对中国的科举考试下过这样一番定义，“科举考试灌输的儒学思想具备了宗教统一信仰的功能。”很明显，中国持续1300年的科举考试，是一个塑造人，教化民众的过程。
而在当下，我们的孩子，还需要再经历一场忽视个体差异的驯化吗。为了学校的统一管理，为了所谓的清北升学率，我们难道真的需要赌上孩子的身心健康吗！
为了走读的事，我在各大平台看过很多帖子。学校限制走读的，全国各地不在少数，尤其对于县级中学来说，这种情况特别多见。
开医院证明无用，投诉举报也无用，很多学生为此苦不堪言。原本一个完全应由家庭自身做出抉择的事情，变成了压在许多高中生家庭的又一块石头。
今天的教育，还有这么多学校和地区，在遵丛一个顽固不变的章程，只为方便统一管理，而忽视了人的个体差异。这样的教育，能够适应新高考时代吗，能够培养出未来的创新人才吗！
接下来的时间，也许还会需要为了孩子的走读，与学校据理力争。但这个理，我会一直争下去。
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